Різнобічний розвиток дитини неможливий без повноцінного фізичного виховання, адже це фундамент здоров'я дитини. Серед багатьох чинників, що впливають на здоров'я та працездатність дитячого організму, що росте, важливе значення має рухова активність як біологічна потреба в русі, задоволення якої є найважливішою умовою гармонійного розвитку та виховання дитини. В умовах дошкільного закладу це можливо завдяки раціональній організації рухового режиму впродовж дня.
Для досягнення оптимального рухового режиму в ДНЗ №3 створено спортивно-фізкультурне середовище, а саме: наявність необхідного фізкультурного устаткування, спортивного майданчика, оскільки активний руховий режим порівняно з пасивним вимагає додаткового матеріального забезпечення педагогічного процесу.
Обладнані відповідним інвентарем спортивний майданчик дає можливість педагогу організувати рухову активність малят у різні пори року, в різних погодних умовах і періодах дня.
Формування фізичної компетентності дитини в ДНЗ№3 проводиться з урахуванням основних принципів, які передбачають високу рухову активність, виховання дошкільників у процесі активної діяльності з метою їх гармонійного всебічного розвитку, зміцнення здоров'я, загартування, підвищення розумової та фізичної працездатності.
Ми впровадили найрізноманітніші форми роботи, серед яких: щоденні заняття з фізичної культури (з них 2 в спортивній (музичній) залі , 2 на свіжому повітрі), ранкова гімнастика, гігієнічна гімнастика після денного сну, фізкультхвилинки та фізпаузи (щоденно під час малорухливих занять), спортивні розваги та свята, дні здоров'я, загартовуючи процедури тощо.
Дітей навчають елементів дихальної гімнастики та правил самоконтролю постави.
Велику увагу педагоги приділяють валеологічному вихованню. Застосовуються нетрадиційні форми оздоровлення дітей, моделювання, навчальні ігри з валеологічного виховання з метою формування у дітей дбайливого ставлення до власного здоров'я.
Відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти в Україні, в якому визначений обов'язковий мінімум змісту основних рухів, обсяг навантаження, вимоги до рівня розвиненості, а також згідно нормативів, державних тестів та навчальних нормативів фізичної підготовленості 2 рази на рік проводиться діагностичне обстеження фізичного розвитку дітей.
Зіставлення результатів обстежень дає змогу об'єктивно оцінити ступінь оволодіння дітьми основними фізичними рухами протягом навчального року.
Облік та контроль за розвитком таких дітей здійснює старша медична сестра ДНЗ №3. Нею ведеться обов'язкова медична документація: книга медичного обстеження дітей та листи здоров'я на кожну вікову групу.
Доброю традицією стало щорічне обговорення питання здоров'язберігаючих технологій на педагогічних радах, зборах трудового колективу. Питання, які виносяться на такі збори є надзвичайно актуальними, це і питання здорового харчування, загартовуючих заходів, дотримання санітарних норм, зниження захворюваності та її профілактика, інформація про результати медичного контролю за фізичним навантаженням на організм дітей, тощо. Проведення такої роботи дозволяє значно підвищити рівень особистої відповідальності всіх працівників дошкільного закладу, і піднести систему формування фізичної компетентності дитини на новий якісний рівень.
Для впровадження здоров'я збережувальних технологій я використовую на своїх заняттях різні види самомасажу, ходіння по «доріжках здоров'я», загартувальні процедури тощо. Дуже важливим фактором для мене є використання сміхотерапії, музикотерапії, пальчикової гімнастики, дихальної гімнастики, психогімнастики, коригувальної гімнастики тощо.
Головним моїм завданням є створення умов для гармонійного розвитку дитини і надання можливостей до самореалізації в майбутньому житті. Запорукою успіху кожної дитини є не тільки відсутність хвороб і недоліків, а й стан цілковитого духовного, фізичного, психологічного і соціального благополуччя.